四清改革教学计划,四清改革教学计划锦集,教学改革实施方案

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四清改革教学计划

随着中国革命和建设的深入，反腐倡廉成为一种协调经济文化政治的强大力量。但不幸的是，贪污、浪费、官僚主义和其他腐败现象仍然存在。为了消除腐败现象，1964年10月10日，中共中央发布了“四清”文件，即“四清运动”。四清运动是清算在领导干部错误路线和组织、工作环境中形成的一系列不良现象和个别违法行为，以提高党的领导和行使权力的能力，促进经济文化建设的发展和提高群众生活水平为主要目的的一场政治运动。

“四清”运动的成功，得益于有力度的教育改革计划。1965年，中共中央决定启动“四清改革教学计划”。这个计划的主要目的是对中国教育进行一次全面的改革，重新建立一个符合中国实际情况的九年义务教育体系和普及和提高科技教育的体系。四清改革教学计划分为四个主要部分：

1. 思想教育：党要求教育工作者必须坚持正确的思想路线，维护党的伟大事业，坚定共产主义信仰，增强爱国主义意识，加强道德教育，培养学生的正直、操守和忠诚精神。

2. 学科教育：这是“四清改革教学计划”中最重要的一部分。要在教育中把正确路线和科学知识有机地结合起来。坚持以工农兵为中心，以自然科学为基础，以文化知识为支撑的方针，推进课程改革。在中小学教育中，应适当减轻有关学生的负担，同时注重培养独立思考能力、创新精神和实践能力，进一步推进新文化和新风尚的培养。

3. 教师和校长的培训和教育：坚决纠正抵制思想政治教育和革命斗争的干部，认真组织干部学习，加强基础知识的补习，提高现代科学文化水平，适应新形势下的工作需要。

4. 教育管理体制的改革：建立和完善教育法规和政策，切实加强教育质量的监督和管理，适度松弛一些行政手续，促进教育发展的自由化和灵活性。

在“四清改革教学计划”的推动下，中国的教育事业得到了突飞猛进的发展。而且，教育的改革亦使一些由干部的腐败行为所带来的不良影响得到逐步减缓。在改革开放之时，中国教育事业已跨过一个历史性的关键期。但这并不是停滞不前的，我们仍需在教育改革进程中继续努力。

从上述讨论中， 我们不难发现，“四清改革教学计划”之所以能取得成功

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，为了确保工作顺利进行。领导会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，方案是针对具体问题提出的解决方法和行动流程。这是我为您准备的“教学改革实施方案”相信它会让您满意，这些建议是为了帮助您做出更明智的决策供您参考！

一、四步教学法的教学模式

四步教学法是我县在反思高中课堂教学现状，研究高中新课程标准，探究新型的课堂教学体系，实现课堂教学模式的根本转变，让学生成为学习的主人的基础上，经过近两年的试验而总结完善的新的课堂教学模式。

㈠教学模式

四步教学法课堂教学模式，旨在最大限度地让每节课都能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，启发诱导学生开展自主学习、探究学习、合作学习，实现师生互动、生生互动。

1.学学生自学(5~10分钟)。展示目标，自读教材。

2.讲教师精讲(5~15分钟)。讲解点拨，释疑解惑。

3.练达标训练(10~15分钟)。限时训练，同步达标。

4.评教师评讲(5~10分钟)。点评总结，扩延升华。

㈡方法要求

1.实施四步教学法，关键在教师。要充分认识实施四步教学法的必要性，明确四步教学法的课堂教学模式不是一个简单的课堂时间分配，而是课堂教学模式的新的变革。

2.在四步教学法的课堂教学中，教师要充分利用有限的时空，提高每一分钟的使用效率，做到五要，一要转变观念，充分尊重学生的主体地位，让学生有较为充足的活动和实践时间;二要灵活实施自主学习、探究学习、合作学习，努力营造民主化的课堂氛围;三要导得精当，拨得恰当;四要注重学生当堂的信息反馈;五要注意分层教学，分类推进，全面提高。

3.在四步教学法的课堂教学中，要充分发挥学案的作用，要注意教学目标的预设与生成。

4.四步教学法的课堂教学模式，不是僵化的、固定不变的教学模式，在实施过程中可根据实际需要进行灵活的变通。

二、四步教学法的实施方案

㈠制定计划

通过学习相关的教育教学理论，学习新课程标准，更新教育教学观念，研究四步教学法的教学模式，制定学校、年级、备课组、教师个人实施四步教学法的计划及细则。

㈡进行实验

1.全员开展达标课。全体任课教师在本年度内均须达到四步教学法的课堂教学标准。

2.坚持开展研讨课。以备课组为单位，定期进行研讨课活动，研究本学科上好四步教学法课堂教学的标准，提高教师课堂教学能力。

3.集中开展公开课。以

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本年度，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的学校，更走进了我们师生的生活。在县、片区、校三级管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。在这一年中，我校共有一、二年级共15个班进入新课程改革，参与教师23人，学生654人。全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年的课改工作总结如下：

一、加强领导，积极引导。

课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：

1、有效组织，科学管理，为课程改革保驾护航

学校成立了由分管教育的副镇长任组长，学校校长为副组长，教导处、教科室及各学科骨干教师为成员的“课程改革实验领导小组”。还成立了课程改革办公室、学科指导组及专家指导组。实行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法。“三个一”：教师每课做一次教学反思、每学期向学校供给一个典型个案，上一节校级以上（包括校级）研讨课；“三有”：教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、有会议记录；“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。本年度，学校经过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。

2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。

课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。所以，经过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训，再上岗；不培训，不上岗。”基于这一点，我校实行了集中的通识培训、有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。

在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。再分组、分块进行课程标准的解读，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到洗涤。而观念的

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迎着我们临邑县当堂达标教学改革的春风，我也积极的参与到这条教改的队伍中来了。实行小组合作学习是我进行教改的核心，我要充分发挥小组的作用，把每个同学的积极性调动起来，让每个学生都爱上英语，把英语说好学好。

以下是我在教学工作中的几点做法，有不当之处敬请指出。

一、利用小组竞赛的方法，调动每个学生的学习积极性。

自从实行了分组教学以来，我大胆的教学教学改革，课堂上从此焕发了生机与活力，学生越来越喜欢上英语课了。

在课堂上，我充分利用小组竞赛的方法，给他们的精彩展示予以加分的形式，调动了每一个学生的积极性。不让一个学生掉队，关注每个学生，让他们了解到自己在课堂上的重要性，他们在自己小组中的重要性之后，没有一个学生不好好学的。

二、课堂上每个环节都做到及时反馈。

每个学生在课堂上的展示不少于三次。小学生的表现欲很强，无论在读单词，还是读句子，读课文，我都重视每个环节的反馈，做到反馈要及时。一节课下来，谁会谁不会，我的心中很清楚。如果不会的同学，就不能给小组加分，所以每一位学生的注意力非常集中，一节课下来，我看到的是学生成功的笑容，我感到十分的欣慰。

三、不放过任何一个学生，尤其是后进生，要给他们进行个别展示的空间和时间。

我的学生都习惯了背诵课文，有的还没学就已经背过了，注意在家预习，坚持听的学生逐渐增多，这是一个好现象。要想让学生真正学会说英语，在课堂上，就提供给他说的机会，让学生多进行自我展示，既锻炼了胆量，又提高了口语能力，他在课堂上不说不行，必须张开嘴，反复的练习。不能放过任何一个学生。齐读时感觉很好，听不出有任何错误，但个别读时，尤其是基础差的读时，能及时了解每个学生的读音，及时给他纠正，这样效果是最佳的。

不断的教学，不断的反思，不断的提高自己的业务素质，是我的目标，也是我现在正在做的。英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。为了达到目标，我会尽上自己百分之百的努力，跟上教改的步伐，实现自己的人生价值。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我相信成功是属于有准备、有头脑、有毅力的人的